Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre

Coplas a la muerte de su padre : Jorge Manrique

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La Celestina

La celestina1

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Las "Coplas" y La Celestina: actividades

Para practicar y profundizar sobre los textos trabajados recientemente en clase, y cara al examen de la semana próxima, pueden trabajar estas actividades que encontrarán en el enlace. Pulsen sobre las actividades 11 y 12 (sobre las Coplas a la muerte de su padre y sobre La Celestina, respectivamente)

Mundo imposible :: Tom14

He visto las obras que realiza este artista callejero, Tom14, en el programa de La 2 Con visado de calle y me han parecido muy interesantes. He aquí uno de sus vídeos. A ver qué les parece.

Las entregas del viento, 7

Bertold Brecht (1898 - 1956)

Canción de la mujer

1. De noche junto al río en el oscuro corazón de los arbustos
a veces vuelvo a ver su rostro, el de la mujer que amé: mi
mujer, que murió.

2. Hace ya muchos años, y a ratos ya no sé nada de ella, la
que antes lo fue todo, pero todo se marchita.

3. Y ella era en mí como un pequeño enebro en las estepas de
Mongolia, cóncavas, con el cielo amarillo pálido y de gran tristeza.

4. Vivíamos en una cabaña negra junto al río, Los mosquitos
solían perforar su blanco cuerpo, y yo leía el periódico
siete veces o decía: tu pelo tiene un color sucio. O: no tienes corazón.

5. Pero un día, cuando estaba yo lavando mi camisa en la
cabaña, ella se acercó a la puerta y me miró y quería salir.

6. Y quien le había pegado hasta cansarse, dijo: ángel mío.

7. Y quien le había dicho te quiero la condujo fuera y
riendo miró al aire y alabó el buen tiempo y le dio la mano.

8. Como ya estaban afuera, al aire libre, y la cabaña estaba
desierta, cerró la puerta y se sentó tras el periódico.

9. Desde entonces no la he vuelto a ver, y de ella sólo quedó
el gritito que dio cuando por la mañana volvió a la puerta que
ya estaba cerrada.

10. Ahora la cabaña se ha podrido y mi pecho está relleno de
papel de periódico y por las noches tumbado junto al río en
el oscuro corazón de los arbustos me acuerdo de ella.

11. El viento lleva olor a hierba en el pelo y el agua grita sin
fin pidiendo calma a Dios, y en mi lengua tengo un sabor amargo.

Bertold Brecht (1898 - 1956)

[Versión de Jesús Munárriz y Jenaro Talens]

Más poemas de Bertold Brecht aquí.

World Press Photo 2010

Acaban de concederse los prestigiosos premios de fotoperiodismo World Press Photo. Aquí tienes los seleccionados de este año, que puedes ver en la fotogalería que encontrarás abajo,en el enlace.
Les propongo como tarea lo siguiente: se trata de elegir una de las fotografías, aquella que más nos impacte, aquella por la que sintamos mayor interés, aquella de la que creas que puedas hacer una lectura particular. A continuación, escribe tu comentario personal sobre la imagen (no más de unas 8 o 10 líneas). Déjalo en los comentarios o me lo mandas al correo electrónico.

Fotogalería del World Press Photo (El País)

World Press Photo.org

Coplas por la muerte de su padre, de Jorge Manrique

Amancio Prada (Dehesas, Ponferrada, 1949) es de esos cantautores que ha dedicado su vida a poner música a muchos de los grandes poetas de nuestra literatura (desde Federico García Lorca a Rosalía de Castro, desde san Juan de la Cruz a Jorge Manrique). Como en estos días hemos empezado a estudiar en clase la poesía del siglo XV y en concreto, las Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique, les dejo aquí su versión más reciente del poeta. Se trata de un libro-CD, cuya cubierta puedes ver aquí reproducida, en el que el cantautor leonés rinde nuevo homenaje a uno de sus poetas favoritos. Las ilustraciones son del poeta y artista Juan Carlos Mestre. Puedes leer más sobre esta obra en:

la página web de Amancio Prada.

Las entregas del viento, 6

Fotografía: Masao Yamamoto

TOCA SER FELIZ

Esfuerzo, dedicación.
Entrega, esperanza.
Lucha,
sufrimiento y alegría
deseo y...
Gloria.

Dedicas día tras día,
mis manos gritan por acabar,
poco a poco
vas tejiendo esa tela resistente.
Las horas se vuelven segundos.
Los segundos, horas.

Vendavales apocalípticos,
me agarro a tiempo
y resguardo lo que puedo.
Una tras otra,
me enderezo y continúo.
Reconstruyo esa malla cada alba.

Caos y desorden.
Recojo cada sonrisa de la oscuridad,
cada pensamiento de la tormenta.
Sudor y cansancio.
Coloco cada luz en su bombilla,
cada sombra en su dueño.

Mi cabeza obstruída.
Necesito prepararme;
necesito protegerme de esa furia,
necesito reconducir
las letras de mi poema.
Lo haré, sí.

Espero esa energía,
cuirosa y placentera,
que me ayude,
que me eleve.
Puede que falte poco
pero, ¿dónde está?

Olfateo cada esquina;
sabueso hambriento,
con hambre de amor
y sediento de felicidad.
Ya es momento,
aprovecharlo por los fracasos.

Sí,aquí estoy.
Otra vez más,
pero mejor organizado
y meditado.
No existen márgenes.
No cabe la derrota mental.

Nada, rema, bucea.
Pisa, camina, avanza.
Mira, explora, analiza.
Cava, construye, asienta.
Es tiempo de disfrutar.
Toca ser feliz.

IVÁN TRUJILLO :: 1º Bach.-B

Las entregas del viento, 5

James Z - Paula

ACTO AMOROSO

: dos se miran uno al otro
hasta que son irreales
entonces

cierran los ojos

y se tocan uno al otro
hasta que son irreales

entonces
guardan los cuerpos,

y se sueñan uno al otro
hasta que son tan reales
que despiertan
dos se miran

Ulalume González de León  (Montevideo, 1932- México, 2009)

Bachillerato: ¿avance o retroceso?

Alumnas y madres de 4º y 1º de Bachillerato-
Manifestación de octubre 2010. Foto: Juan Yanes

Es una situación muy normal que a lo largo de un curso los profesores pidan más interés en las clases, más participación, más trabajo, etc. Pero lo que no es normal es que a principios del segundo trimestre sean ya tres los profesores en los que se empieza a ver el hueco que la esperanza y la confianza en sus alumnos deja, al ir desapareciendo con el transcurso de los días.

Se nos tacha de quejicas, poco estudiosos, gandules, poco participativos; iría más lejos aún, diría que incluso somos estúpidos y poco conscientes de nuestros actos, porque a lo largo de los años, con mi experiencia, me he dado cuenta de que no solo se participa poco y se estudia menos, sino que a la hora de las calificaciones tenemos una tendencia desorbitada a quejarnos y normalmente a utilizar argumentos, de los que considero que a la mínima conexión neuronal deberíamos ser nosotros mismos los que nos diésemos cuenta de su poca solidez.

El problema es tan extenso que es imposible atacarlo todo en una simple colaboración en este blog, pero me gustaría compartir una anécdota:

Un día como otro cualquiera en el laboratorio de biología nuestra profesora nos dijo que en otros niveles inferiores los alumnos solían hacer aportaciones más espontáneas contando ciertas cosas que les hayan pasado y mi respuesta fue: "Ya, profesora, pero el temario ahí se lo permite; nosotros comentamos, pero al final de la clase, los últimos 5 o 6 minutos, porque aquí ante todo estamos porque queremos: venimos a aprender y a conseguir nota, y luego a hacer amigos.

Y por último, e igual de desalentador, está el panorama que nos encontramos en Educación Física, donde en nuestro grupo en concreto el porcentaje de personas que participan activamente es inferior al 50%, e incluso peor en clases como 4º de la E.S.O. donde ha habido ocasiones en las que solo 5 alumnos hacen deporte.

Creo que a estas alturas lo único que podemos hacer es reflexionar sobre lo que hemos hecho, y lo que haremos de aquí en adelante, y más importante aún ser conscientes de que estamos en bachillerato y nadie nos obliga a permanecer en el centro por lo que debemos venir a estudiar y a mejorar nuestro historial académico, no a hacer amigos a los que contarles nuestra vida.

Daniel Walo Martín - 1º de Bachillerato B